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  • C’est vrai ça, pourquoi pas ? - Octobre 2009

    Remplacer les exercices de découverte et les exercices structuraux de français par une production d’écrit quotidienne n’est pas facile à organiser .
    Le volume d’heure (énorme) consacré à l’apprentissage de la langue à l’école devrait, si l’on est logique, servir à parler, lire et écrire correctement, dans des situations réelles.
    Au cycle 3 écrire prend encore plus d’importance si l’on détaille les programmes de grammaire, orthographe, conjugaison et vocabulaire. Pourtant la production d’écrit n’est (...)