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Articles

  • Place de l’écrit dans les programmes 2016 - Avril 2016

    Extraits : Français cycle 2 [...]Les activités de lecture et d’écriture sont quotidiennes et les relations entre elles permanentes. [...] Deux éléments sont particulièrement importants pour permettre aux élèves de progresser : la répétition, la régularité, voire la ritualisation d’activités langagières d’une part, la clarification des objets d’apprentissage et des enjeux cognitifs des tâches afin qu’ils se représentent ce qui est attendu d’eux d’autre part.
    Écriture (cycle 2)[...]Les élèves développent une (...)

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  • Témoignage : l’aide possible possible par d’autres élèves. - Octobre 2014

    Bonjour,
    Je suis allée voir votre site suite à une discussion que j’ai trouvé sur le forum néoprofs. Avec ma classe de CM1, je me suis lancée, à petits pas : pour l’instant, je me contente de faire les productions d’écrits "sans erreurs" en relation avec la progression en grammaire et conjugaison : on a donc commencé par l’énumération, puis les verbes à l’infinitif... ça marche super bien ! J’avais peur que certains élèves me donnent des écrits truffés de fautes et se découragent, mais ça n’est pas (...)

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  • Deux nouveaux témoignages : Clarissa CE1, et Julien du Vaucluse - Septembre 2013

    Clarissa CE1, et Julien du Vaucluse (rubrique "on échange ?"). Bienvenue ...

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  • Philippe MEIRIEU - Mars 2013

    Cher collègue,
    Je vous remercie vivement de m’avoir fait connaître votre site. Vous y présentez effectivement une démarche très intéressante. Je ne vais pas manquer de le faire connaître à mes étudiant/e/s qui travaillent sur le “lire-écrire”. Si vous souhaitez que je publie une contribution sur mon site renvoyant au vôtre, n’hésitez pas à m’envoyer un texte.
    Bien cordialement.
    Philippe Meirieu
    Professeur en sciences de l’éducation à l’université Lumière-Lyon 2
    Vice président de la Région Rhône-Alpes délégué à la formation tout au long de la vie
    http://www.meirieu.com
    http://www.scoop.it/t/philippe-meirieu

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