Apprendre en écrivant .

 Poème à la manière de Prévert : "Chanson de l’oiseleur" (ou le début seulement si l’on trouve la fin trop dure...)

(L’oiseau qui vole si doucement

(...)

L’oiseau qui soudain prend peur

... ) après lecture du poème.On choisit alors un nom qui remplacera "l’oiseau".

 Poème à la manière de Prévert : "Le message"

(La porte que quelqu’un a ouverte

La porte que quelqu’un a refermée

La chaise où quelqu’un s’est assis

...) après lecture du poème. On introduit si nécessaire d’autres pronom relatifs : dont, auquel, à la quelle...
L’histoire ne doit être racontée qu’à travers des objets.

 Mélanges : à partir de groupes Nom + Proposition relative, on mélange les uns et les autres :

Une voiture qui fait du lait,

La vache où l’on est bien assis....

puis les dessiner ?

 Mon inventaire (projet sur l’année scolaire) : suite

On peut continuer l’écriture d’un "inventaire" à la manière de Prévert entrepris précédemment:voir :

1er trimestre : liste de noms qui " tiennent à coeur" à l’élève, plus choix du nom qui revient régulièrement (le "raton-laveur") ;

liste complétée ensuite par des adjectifs qualificatifs pour certains ;

complétée au 2e trimestre par des groupes compléments prépositionnels ;

complétée au 3e trimestre par des propositions relatives.