Apprendre en écrivant .

Identifier ses difficultés, les formuler pour pouvoir se construire des bases solides peut sembler une bonne voie pour progresser dans la production d’écrit et la structuration du langage.

Dans ce cas on peut se dire , si l’on reste logique, que cette démarche peut s’appliquer à d’autres domaines. C’est ce que j’essaie de mettre au point , en particulier en résolution de problèmes et en lecture-compréhension, deux activités qui nécessitent la mobilisation simultanée de différentes connaissances et compétences.

Merci de m’aider...!

Je cherche également des activités renforçant la confiance en soi en lecture et vocabulaire, toujours selon le principe :

Est-ce que je suis sûr d’avoir compris, pas trop, pas du tout ?

Si non : je formule ce qui me gêne, j’émets une hypothèse.

Pour l’instant je répète des exercices du type :

Emettre une hypothèse sur le sens d’un mot inconnu dans une lecture, en les justifiant par rapport au contexte ;

Même chose sur le sens d’un pronom ;

Débat interprétatif à plusieurs pour formuler la suite possible d’un passage, le sens d’une lecture....

Mais encore....?!